案例式教学法在《中医诊断学》问诊教学中的实践
目的：评价案例式教学法在《中医诊断学》问诊教学中的效果。 对象与方法：对2006级中医临床七年制班进行案例式教学(设为试验班)，同期对同级且入学条件相当的中西医结合七年制和针灸康复七年制班(同班授课)采取传统教学形式(设为对照班)。学期末通过问卷进行考核，问卷包括学生主观感受及效果的客观测评。并分析比较两个教学班级的教学效果。 结果：试验班的教学效果好于对照班，学生的主观感受为案例式教学优于传统形式教学。 结论：案例式教学有助于学生问诊技能和辨证分析能力的培养。
中医诊断学 案例式教学 问诊教学 中西医结合 辨证分析
薛晓琳 王天芳 赵燕 吴秀艳
北京中医药大学基础医学院中医诊断系，北京 100029
国内会议
北京
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401-404
2010-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）