绩效视野下的中小学教师继续教育网络学习的问题与对策
教育信息化使得网络学习成为中小学教师继续教育的重要方式,并且已经在我国部分城市广泛开展。本文通过问卷调查法,以参加广州市中小学教师继续教育网络学习的教师为研究对象,从绩效方面对网络课程设计、网上教学互动、学习平台、学习者特征4个方面进行了研究,分析了网络学习中存在的问题及产生的原因,并对如何提高网络习绩效问题,从网络课程的实效性、学习策略的多样性、学习任务的探究性、师生交互的有效性等方面提出了相关的解决策略,以期改善中小学教师继续教育网络学习绩效,推动中小学教师继续教育发展。
绩效管理 中小学教师 继续教育 网络课程 学习策略 实效性
梁斌 蔡桂玲
广州大学继续教育学院
国内会议
厦门
中文
134-138
2009-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）