中国传统文化与不同年级的汉字教学
本文就不同年级的汉字教学进行了介绍，汉语教学应该从一开始就进行汉字教学，而汉字教学从一开始就应该与文化教学相结合。当然，培养学生对汉语和汉文化之间密切关系的了解并不停留在学习的初期，而是贯穿于他们学习汉语的整个过程中,还分阶段结合中国的传统文化以及中国人的思维方式给学生介绍、归纳汉字的偏旁部首，在介绍这些偏旁部首的同时，有意识地让学生重点了解这些偏旁部首是如何发展而来的，以及它们的来源反映了中国传统文化中的哪些方面。目的是希望学生们在分析、归纳所学过的汉字的同时，了解一些汉字的来源与发展，也能更深入地了解中国的传统文化，懂得汉字与汉文化之间存在着密切的关系。这些知识对他们更好地掌握已经学过的汉字，以及以后学汉字都有很大的帮助。
中国传统文化 思维方式 汉字教学 偏旁部首 学习过程
于月明
美国 卡内基·梅隆大学
国内会议
武汉
中文
65-68
2001-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）