中文教学：兼顾“文房四宝”与“中文电脑”

摘要：

日本于1946制订「当用汉字」，小学家没有参与。中国于1964制订「简化汉字」，只邀书法家，小学家也没有参与，所以，没有深究「偏旁」的定义，正体字与简体字的传承关系没有厘清。台湾于1978制订「标准字体」，当时，中文正要电脑化，却未及时邀约电脑专家参与，所以，没有并案解决「中文字序」、交换「简化汉字、当用汉字」等问题，两岸三地都错过了用电脑整合古今中外各体中文的机会。中文教学要兼顾「文房四宝」与「中文电脑」，要发挥电脑记忆量大、存取快捷的功能，让隶变、楷变、简化以后的「六书」重显，而提升中文教学的效率，把「当用汉字、简化汉字、标准字体」汇整为「中文偏傍、中文123」,把「注音符号、汉语拼音、方言音韵、日文假名、英文单字...」汇整为「中文声韵、中文abc」，让中文与ASCII Code直接对应，与当代的世界语文—英文—紧密地衔接，让中文在”虚拟世界」里与英文并驾，在「实境世界」里超越英文，成为信息时代最理想的「世界语文」。

关键词： 汉语教学 正体字 简体字 传承关系 电脑整合

作者: 戚桐欣

作者单位: 南沙群岛

会议类型: 国内会议

会议名称: 国际汉语教学学术研讨会

会议地点: 武汉

会议语种:中文

页码: 108-111

在线出版日期: 2001-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）