多媒体课件与传统实验对学生学习影响的对比研究
本文用实验探究了多媒体课件不能取代传统实验的真正原因。对比分析在多媒体课件与传统实验两种情景下学生对“品红溶解”与“氨气扩散”认识的心理过程，得出多媒体课件能对学生的认识提供一定的指导作用，但由于课件的模拟与学生的经验有一定的差距，学生的思维发展受到了一定的限制，所以在化学教学中多媒体课件仅仅是一种辅助工具，不能代替化学实验。
多媒体课件 实验教学 化学教学 学习思维
谢祥林 张映林 邓喜红
湖南师范大学化学化工学院 长沙 410081
国内会议
广州
中文
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2009-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）