大学生共情与父母教养方式的关系及影响因素研究
(0) 目的:探讨父母教养方式及有关因素对大学生共情能力的影响。 方法: 随机选取天津市四所高校351名大学生,使用父母养育方式量表(EMBU)和自编大学生共情能力量表进行测试。对父母养育方式与共情能力进行相关分析和多元回归分析。 结果: ①大学生组EMBU的各个分量表得分与中文修订版组相比,除FF1 外,其余各因子均存在显著性差异。其中大学生组中FF2、FF4、FF5、MF3、MF4、MF5 高于修订中文版组,其余低于修订中文版组(P<0.05～P<0.001)。男女大学生比较显示,女生的MF1 高于男生,而FF2、FF3、FF5、MF2、MF3、MF4 均为男生高于女生(P<0.05～P<0.001)。②大学生共情能力存在性别、年级、来源地、是否参加志愿者活动的差异,4个变量对大学生共情能力也有一定的预测作用。③父母的情感温暖、理解的养育方式与大学生共情能力呈正相关,并有显著的正向预测作用；父母的惩罚、严厉等消极的养育方式与大学生共情能力呈负相关，并有显著的负向预测作用,而父亲的作用大于母亲。 结论:此研究结果对开展大学生情感教育和亲社会教育具有重要的指导意义。
大学生 父母养育方式 共情能力 多元回归分析 情感教育 亲社会教育
康铁君 高健 吴冰 石扩
天津中医药大学应用心理学系,中国天津,300073
国内会议
国际中华应用心理学研究会第六届学术年会暨四川“5·12”地震后心理援助第二届国际论坛
丹东
中文
58-67
2009-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）