学优生与学困生学习倦怠的对比研究
目的: 探求唐山市学习程度不同的大学生学习倦怠状况。 方法:采用大学生学习倦怠问卷对134名大学生进行调查。 结果:①学优生在学习倦怠总分(t=-2.32,p<0.01)和行为不当(t=-2.50,p<0.01)上的得分显著低于学困生；②不同性别、年级和专业的学优生在学习倦怠上不存在显著差异,而不同性别的学困生在学习倦怠总分(t=-2.148,p<0.01)和成就感低(t=-3.365,p<0.01)方面存在显著差异,男生的得分明显低于女生；不同专业的学困生在学习倦怠总分(F=4.211,p<0.05)、成就感低(F=6.485,p<0.01)和行为不当(F=3.922,p<0.05)上存在显著差异。 结论:学困生学习倦怠水平高于学优生；学优生的学习倦怠不受性别、年级和专业影响,而学困生的学习倦怠受性别和专业影响。
大学生 学习倦怠 学优生 学困生 性别差异 成就感
魏志霞 晏丽娟 杨绍清 李建明
华北煤炭医学院心理学系,中国唐山
国内会议
国际中华应用心理学研究会第六届学术年会暨四川“5·12”地震后心理援助第二届国际论坛
丹东
中文
138-141
2009-08-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）