论研修一体视域下的教师专业发展

摘要：

教师教育研究需要重新审视教师专业发展的现实困境，在转变教师专业发展范式的背景下，赋予教师更多的专业自主，关注教师个人的实践性知识，研修一体是教师专业发展的可能性路径。

关键词： 研修一体 自主创新 知识观 教师专业化 教师教育

作者: 李凯

作者单位: 通州区教育科学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 912-916

在线出版日期: 2009-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）