以评价指标体系为标杆促进教师专业发展策略研究
新课程的基本理念是要促进每一个学生的主动发展，要把这个理念真正付逐于实践，教师专业素质的高低是关键。那么，如何提高教师专业素质呢?方法很多，但为学校教师制定一个评价指标下发到各校，让教师参照指标细则进行自我诊断，根据诊断结果找出差距、想出对策并真正实施，学校定期检查教师进步情况，检查后再及时给予总结和表彰的方法，作者认为是促进教师专业发展的好方法之一。因为“促进教师专业发展”是课程改革的需要，作者制定出有价值的评价指标供学校领导和教师使用，这对学校和教师会有一个正确的导向作用，它能让学校领导知道，教师应具备哪些能力才算是一个新时期的合格教师，从而，在尽短时间内达到促进本校教师专业发展的目的。因此，搞以评价指标体系为标杆促进教师专业发展的策论研究是有一定的现实意义的。
教师专业化 评价指标体系 素质教育 课程改革
高庆秀
平谷区教育科研中心
国内会议
北京
中文
331-339
2009-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）