实施同行评价 促进教师真实发展

摘要：

本文介绍了“五化”式课堂教学评价，提出同行评价的有效实施是促进教师专业发展的有效途径，就引导教师在观念上认识到同行评价的意义和价值；引导教师参与到同行评价标准的制定中；重视同行评价的组织实施过程等对教师同行评价的“引导”主要包括的几个方面进行探讨。

关键词： 教师专业化 同行评价法 组织过程 课堂教学

作者: 于士忠

作者单位: 海淀区教育科学研究所

会议类型: 国内会议

会议名称: 北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 429-432

在线出版日期: 2009-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）