学习困难儿童家庭环境的分析
学习困难是指智力正常的儿童，获得学习技能的正常方式受损，而这种障碍源于认识处理过程的异常，表现为阅读、拼音、计算和运动功能方面有特殊或明显的损害，其原因涉及生物学、认知、环境因素等。随着经济发展、社会环境和生活方式的变化，儿童学习困难呈增长趋势。小学生学习困难的影响因素是多方面的，而家庭环境因素是重要的因素之一。为探讨家庭因素对学习困难儿童学习能力的影响，为制定有效的干预措施提供依据，本文进行了此次调查，得出以下结论：家庭中良好的亲密度、知识性和组织性对儿童的学习成绩起正作用，而矛盾性分值高表明家庭环境不和谐，从而影响儿童的学习成绩。
在校学生 学习困难 家庭环境 学习心理学
白春玉 陈容 张迪
沈阳医学院儿少卫生与妇幼保健学教研室 110034
国内会议
广州
中文
137-139
2008-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）