创设自主情景促进学生健康发展
当前，实施素质教育已全面展开，特别是在高中体育课堂教学，要求体育教师积极培养学生的创新精神和实践能力，开展自主学习、自我展示，以便为学生的终身体育和可持续发展奠定基础。 本文对如何在教学中积极开展“自主学习、自我选择、自我调控、自我评价、自主探索、自我展示”，充分发挥学生的主观能动性进行了探讨，提出要针对每位学生的不同体态，不同兴趣，不同素质，在课堂教学中采用多种教学手段，教学方法，分层次教学，设立不同的锻炼标准，使他们时时刻刻体会到成功的喜悦。
高中教育 体育课程 教学模式 教育心理学
杨玉梅
怀柔区第一中学 101400
国内会议
广州
中文
261-264
2008-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）