模糊数学综合评判在初中生健康群体综合评价的应用
健康是一个整体概念，必须包容身、心两大方面。因此中小学生健康综合评价，必须将涵盖中小学生身体、心理、社会三大方面的生长发育、生理机能、运动素质、心理状况和健康缺陷等不同类别指标，组成评价指标体系，才能对个体健康的总体进行综合评估，直接明快地表达其健康状态，使之全面、准确地了解。国内学生的健康综合评价研究虽然早在20世纪80年代就开始了，但并未在我国大规模的学生健康调研及城乡中小学生体质测试和健康检查中得到普遍应用。本文以武汉市某中学学生的健康状况为例，进行了群体综合评估方法的探讨。
青少年卫生 初中学生 体格检查 健康评估
刘励 吴汉荣
华中科技大学同济医学院公共卫生学院 儿少卫生与妇幼保健学系 武汉 430030
国内会议
广州
中文
676-680
2008-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）