论书法教育学科地位确认的可能性
教育是人类社会的永恒范畴，它与人类社会共始终。它是人类社会传递知识经验、延续文化文明的重要手段。如果没有教育，人类社会的进步和发展就会中断;没有教育，人类社会的文化和文明就难以延展。因此，教育是一个永不过时的话题，只要人类社会存在一天，教育就会伴随着社会的发展而存在。书法教育是中国教育体系的重要组成部分。尽管在书法教育学科的建设上，一直存在着很多困难和问题，但随着人类对民族精神的不断重视与张扬，对人文学科的不断祟尚与发展，对书法文化艺术规律及其特征的不断揭示与阐发，书法教育学科地位的确立是完全可能的。 本文指出书法教育内在发展的学术实力和影响，给书法教育学科地位的确认创造了坚实的社会基础，古代书法理论的丰富性与当代书法理论研究的丰硕成果，为书法教育学科地位的确认提供了可靠的理论依据，新兴学科的组合重构与人文学科的崇尚发展，为书法教育学科地位的确立创建了广阔的学术空间。
书法艺术 人文文化 书法教育 学科地位
马国俊
甘肃联合大学文学院 甘肃教育学院学报编辑部
国内会议
北京
中文
237-244
2004-09-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）