讲授式与启发式相结合的有机化学教学法
我国的传统教育注重讲授式教育，教师将大量的知识信息传授给学生，学生大多是被动的接受。学生在学习过程中的主体地位难以发挥，而且缺少了兴趣和乐趣。有学者甚至把中国的教学特点描述为“一个受尊敬的长者传输知识给处于服从地位的年少者”。接受讲授式教育的学生知识量不少，但学习能力和活的思想不多。讲授式教育的弊端显而易见。本文介绍了有机化学教学方案的制定、实施和效果，结果表明，启发式教育方针的贯彻需要循序渐进式的，在目前以讲授式为主的情况下，盲目的完全改为启发式是不可行的。而是要在讲授式教学方法的基础上，适当的发展启发式教育，让两者扬长避短，有机结合。
高等学校 有机化学 教学策略 教育改革
刘志莲 崔玉 王志玲 孟平蕊 刘思全
济南大学 山东济南 250022
国内会议
北京
中文
294-296
2009-10-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）