设计不同教学难度 鼓励学生步步登攀

摘要：

近年来职业学校生源的文化基础参差不齐，使得原有的统一的教学要求和目标难以达到。本着“以人为本”的人才观，因材施教，在教学中设计不同教学难度梯度，让每个学生都学有所得，为专业学习打好基础。激发学生学习潜能，使学生体验成功的喜悦，增强自信心，成功地走向社会。

关键词： 职业学校 医学教学 教学设计 人才培养

作者: 潘培韵 庄蟾芬

作者单位: 上海医药高等专科学校，上海，201318

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五次全国医用化学教学研讨会

会议地点: 杭州

会议语种:中文

页码: 22-24

在线出版日期: 2009-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）