民族的三种思维方式与对外汉语教学

摘要：

民族思维方式是一种隐性文化,是集体无意识的表现,对于汉字形成、词义派生、词语构成和作文方式等影响巨大。本文从民族思维方式的重要组成部分——形象思维、整体思维、圜道思维的追本溯源入手,解析思维方式与对外汉语教学的关系,着重对汉字的语音语义、词语的语境义、形象化词语、某些特殊类词语以及写作的教学进行新的探索,旨在提高教学效率、指导教学实践。

关键词： 思维方式 对外汉语教学 语音语义 教学实践 汉字形成 词义派生

作者: 王治理

作者单位: 厦门大学海外教育学院,福建,厦门 361005

会议类型: 国内会议

会议名称: 汉语与汉字关系国际学术研讨会

会议地点: 厦门

会议语种:中文

页码: 103-112

在线出版日期: 2008-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）