引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用

摘要：

目的:通过引导式教育使脑瘫儿童在体能、语言、智力及社会交往各个方面得到同步发展。方法:对60列脑瘫患儿采用引导式教育,56列脑瘫患儿予以综合康复疗法为对照组,观察两组患儿康复效果。结果:观察组患儿的康复效果明显高于对照组(P<0.01),有统计学意义。结论:引导式教育有利于脑瘫患儿的康复,提高了其运动功能、生活自理能力和社会适应能力,既减轻患儿的痛苦,又减轻家庭和社会的负担。

关键词： 引导式教育 小儿脑瘫 自理能力 康复疗法

作者: 张丽

作者单位: 浙江省残疾人康复指导中心 310012

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届北京国际康复论坛

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 487-491

在线出版日期: 2009-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）