诊断学教学的改革实践
诊断学是一门联系基础与临床的重要桥梁课程。诊断学教学的内容包括各种疾病的临床表现、正常及疾病状态下体格检查的基本方法、临床操作、实验诊断、辅助检查、采集病史、培养临床诊断的思维方法和步骤等内容。从中我们可以看到诊断学是培养学生临床基本技能的重要科目。但在传统的诊断学教学中，重视理论的学习，仅安排了少量的实习课程。学生在诊断学课程结束后，只有理论知识，对于如何收集患者病史，通过全身体格检查及运用诊断性辅助检查对疾病进行诊断的临床基本技能毫无头绪。这不仅增加了临床带教的难度，也让患者难以信任和配合让这些新进入临床的学生进行学习，并对后续学生进入临床带来了负面影响。面对这些问题，应该如何转变观念，通过各种手段以达到提高学生成绩及加强临床技能的目的是本文探讨的内容，现就在我院的实践工作中，采取的措施进行了简述。
医学院校 诊断学教学 教学改革 临床操作 临床思维培养
马春薇 陈惠芳 罗宁 雷红 杜春仙 张颖
武汉大学医学院第二临床学院中南医院
国内会议
第十二届全国高等医学院校诊断学教学研讨会(体外诊断学进展与教学改革发展论坛)
北京
中文
148-149
2009-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）