高校中医儿科本科教育的思考

摘要：

当前高校中医儿科教育面临着课程多,课时少,就业形式不乐观,学生兴趣下降的困境,采用“三分教学模式”(每个系统的疾病由一个教师完成,将每个系统的总学时分为3部分,1/3学时采用改良的LBL方式,1/3学时采用PBL方式,1/3学时采用互动总结方式),可以促进教学双方的积极性,形成鲜明的教学相长特色.经实践验证,是一种行之有效的教学方法.

关键词： 高等教育 中医儿科 课程设置 三分教学模式 教学相长

作者: 霍莉莉 虞坚尔

作者单位: 上海中医药大学附属市中医医院石门一路门诊部儿科 200041

会议类型: 国内会议

会议名称: 首届中华中医儿科高等教育论坛暨2009年度全国中医儿科学术交流大会

会议地点: 深圳

会议语种:中文

页码: 45-48

在线出版日期: 2009-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）