理工科英语课堂活动设计——图式理论在研究生英语教学中的应用

摘要：

图式理论强调图式是头脑中已有的知识结构，来自先前的知识和经验。人们在接受外来信息时，必须与自身拥有的图式相吻合，方能产生理解。本文从理工科研究生学习英语的现状出发，借助图式理论，从内容图式、结构图式和语言图式三方面，探讨如何改进理工科英语教学方法，设计出合理的课堂教学活动，激发学生兴趣，以提高理工科学生的应用能力，与市场要求接轨。

关键词： 研究生教育 理工科学生 英语教学 图式理论 课堂教学活动 学习兴趣

作者: 方芳

作者单位: 合肥工业大学外国语学院，合肥 230009

会议类型: 国内会议

会议名称: 2009(上海)研究生教育国际论坛

会议地点: 上海

会议语种:中文

页码: 213-217

在线出版日期: 2009-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）