学龄前儿童普通话平均句子长度的多因素研究
目的：探讨影响学龄前儿童普通话平均句子长度的因素，为促进儿童语言发育提供参考意见。 方法：以65名3～6岁学龄前儿童为研究对象并对其父母进行问卷调查。问卷内容包括儿童发育情况、家庭社会环境因素等39个变量。利用计算机程序计算每名儿童自然语言样本的平均句子长度。 结果：年龄、边看图书边自己讲述、父亲的文化程度、看广告、看电视后家长(或保姆)与儿童谈论电视内容与学龄前儿童平均句子长度呈正相关；边看图书边听家长讲述和语言障碍家族史与学龄前平均句子长度呈负相关。 结论：年龄、遗传因素和家庭语言环境为学龄前儿童语言发育的重要影响因素。
学龄前儿童 平均句子长度 语言发育 普通话
金志娟 金星明
上海交通大学医学院附属上海儿童医学中心 200127 上海市环境与健康重点实验室 200127
国内会议
西安
中文
175-178
2009-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）