学龄Asperger综合征儿童智力特征分析
目的：探讨Asperger综合征(AS)儿童的智力特征。 方法：选取AS儿童62例(AS组)，正常儿童63例(对照组)，应用中国修订韦氏儿童智力量表(C-WISC)分别进行测试。 结果：AS组中8.07％智力低下(FIQ<70)。AS组FIQ、VIQ、PIQ及11个分测验得分均低于对照组，除知识、分类及填图外，余差异均有显著性(均P<0.05)。AS组V-P差值有显著性的比例高于对照组(P<0.05)，且VIQ高于PIQ者较多(P<0.01)。AS组儿童在Dean因子分析理论中抽象思维、视觉记忆、听觉记忆、社会理解和视觉-运动速度明显低于对照组而远记忆仅低于对照组但无显著性差异。 结论：Asperger综合征儿童在多个认知功能方面存在缺陷。
Asperger综合征 智力特征 韦氏儿童智力量表 认知功能 学龄儿童
唐春 邹小兵 岑超群 邓红珠 邹园园
中山大学附属第三医院儿童发育行为中心,广东 广州 510630
国内会议
西安
中文
221-224
2009-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）