高等医学院校教师参与教育科研的动机初探
高等医学院校不但是教育人才、培养人才的学府，还是科研成果产出的重要基地。高等医学院校教师既是大学的教育者，还是医学科研发展的研究者。但是，目前许多教师并不愿意参与教育科研，对教育科研有较为强烈的心理阻抗，这直接影响了自身素质的全面提高和“科研兴教”目标的实现。本文就全面深入了解大学教师对教育科研心理(如科研动机和态度等)状态及影响因素进行探讨，优化高等学校教师科研活动、制定合理的科研制度和措施提供科学依据。
高等医学院校 教育科研 教师素质 动机分析
许宏
510515 广州，南方医科大学科技处
国内会议
首届全国医学科研管理论坛暨中华医学会医学科研管理学分会第十一次学术年会
北京
中文
89-91
2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）