网络学习四因素理论模型及其构建

摘要：

本文以学习条件理论和教学系统要素理论为依据，在综合国内外相关研究成果的基础上，构建了一个网络学习效果影响因素的分类模型，简称网络学习四因素理论模型。该模型将网络学习效果的影响因素归结为四大类型：学习者—学习因素、教学者—教学因素、课程—设计因素、环境—交互因素，并对各类因素及其关系进行了详细阐述，最后指出了该模型的特点和意义。

关键词： 网络学习 学习效果 分类模型 理论模型

作者: 张家华 张剑平

作者单位: 西南大学教育学院，重庆北碚400715 浙江师范大学教师教育学院，浙江金华321004

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国教育技术学博士生论坛

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 1-7

在线出版日期: 2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）