学习共同体定义的研究综述
“学习共同体”移植到学习研究领域的时间并不长，但它已经成为教育领域探讨的主要内容，在实践中得到了人们更多的重视。近年来学习共同体研究取得了一定的进展：在学习共同体的理论渊源、重要特征等问题上形成了比较一致的看法。但是研究中还存在一些问题，尤其在定义的界定上分歧较大。笔者正是针对学习共同体定义的界定混乱，通过文献检索的方法，对学习共同体定义进行综述、分析和总结，以明晰其发展脉络。
教育改革 学习共同体 信息技术
张玲 王英让 张甜
宁夏大学教育科学学院，宁夏银川750021
国内会议
兰州
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2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）