应用认知工具促进小学生数学知识建构的策略研究——以PSM-K为例

摘要：

知识建构是有效学习的根本途径。本文在文献研究的基础上，对认知工具促进小学生数学知识建构的可能性进行了可行性分析，并选择PSM-K这一认知工具，提出了其在小学数学中概念教学、规律教学以及综合问题解决教学三类典型课型中的应用策略。

关键词： 知识建构 认知工具 小学数学 可行性分析 概念教学

作者: 王丽娜

作者单位: 北京师范大学教育技术学院，北京新街口外大街100875

会议类型: 国内会议

会议名称: 第四届全国教育技术学博士生论坛

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 1-9

在线出版日期: 2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）