关于科学启蒙教育重要性的探讨
从某种角度讲，我国的科学教育不甚成功，科学界缺乏创造性开创新领域的人才以及中国科学界浓厚的诺贝尔奖情结和没有一个完全在本土成长的诺贝尔奖获得者现状的存在，都是我国迫切强调创新教育的原因。因此，我们有必要对科学优秀人才的成长经历进行研究。本文通过分析数位著名科学家的成材经历，说明儿童在早期接受合理的科学启蒙教育是可能的，并且完全是行之有效的。文中通过引用亚里士多德的“求知欲是人类的本性”、贝尔纳的“儿童对大自然的好奇心是会随年龄的增长而衰减的”等观点以及爱因斯坦在科学领域成功的实例进一步说明早期科学启蒙的重要性，同时还表明伟大科学研究者必须具备的心理特质就是对自然和科学的兴趣和好奇心，而这些都源自成功的科学启蒙教育。文章最后还指出早期科学启蒙教育应注意的方式方法：首先科学研究工作者有目的地积极地创造出丰富的有利于引导青、少、幼年成长的知识、信息载体，对于社会的发展是十分必要的；其次科学启蒙一定以启发孩子们的心智以及培养他们对科学的兴趣为原则，而不是以简单灌输知识为目的；再次，科学启蒙教育和其它任何教育一样，要承认受教育者在智力或智力类型以及智力发展早晚等方面的差异的存在。通过以上的分析表明，我们的科学启蒙教育阶段，思想和方法就已经落后。合理而良好的科学启蒙教育是培养优秀科学家不可缺少的重要环节。
科学教育 启蒙教育 创新教育
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2008-09-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）