情景教学法在妇产科护理学教学中的应用与评价
目的：为了培养高素质的护理技术应用型人才，提高妇产科护理学教学效果。方法：实验组(35人)理论教学采用整体护理病案为引导的对话式情景教学，实践教学采用以患者为中心的整体护理临床见习和学生模拟表演式情景教学。对照组(37人)采用传统教学法，教师授课，学生自由提问。课程结束后评价两组教学效果。结果：情景教学方法深受学生欢迎，教学评价良好，成绩优于采用传统教学法教学的学生。结论：在妇产科护理学教学中，采用以整体护理为中心的情景式教学有利于提高学生的理论成绩和操作技能及综合素质。
护理教育 妇产科护理学 情景教学 教学改革
靖丽娟 吴飞 许天敏 杨帆
吉林大学第二医院
国内会议
长春
中文
252-254
2008-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）