影响侗族儿童认读汉字的非汉字因素分析

摘要：

本文以两个调查点的117名初学汉字的侗族儿童为调查对象，对其进行了两次汉字认读调查。文章根据调查对象的汉语水平、家庭环境和所接受的双语教学模式等非汉字因素对其进行分组，并使用spss11.5软件对各组侗族儿童的汉字认读错误率进行统计分析和比较。结论认为：侗族儿童的汉语水平和所受到的双语教学模式非常显著地影响他们的汉字认读，高汉语水平的侗族儿童的汉字认读规律更接近于汉族儿童，双语双文教学模式更有利于侗族儿童的汉字认读。

关键词： 侗族儿童 汉字认读 非汉字因素 双语教学

作者: 廖成红

作者单位: 对外经济贸易大学国际学院

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届国际双语学研讨会

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 467-479

在线出版日期: 2006-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）