“然后”的使用特点及其对第二语言口语教学启示

摘要：

本文从书面语及口语两方面入手讨论“然后”的功能。在书面语中，“然后”多用来表达逻辑语义关系及时间先后关系，但这只反映了“然后”的部分功能；在口语中，“然后”的用法更加灵活，既町以表达逻辑语义关系，也可以不对命题内容增加任何新信息，而只表达说话人的态度或说话步骤。我们着重讨论在口语中“然后”的话语标记功能及其对第二语言汉语口语教学的一些启示。

关键词： 书面语 话语标记 第二语言 口语教学

作者: 朴珍玉

作者单位: 延边大学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届国际双语学研讨会

会议地点: 南宁

会议语种:中文

页码: 609-620

在线出版日期: 2006-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）