高中教師數位教材利用與分享著作權問題之研究
教师开发数位教材必须自行利用教学之外的时间,学校所能提供的技术或行政支援也相当有限,故数位教材的分享势必成为一种变通的方式。数位教材的分享，一方面可使教师减少额外开发之负担、另一方面，跨越地理界线或跨越学科领域的教材彼此传递,则可达到教学观摩、激发创意的效果。但是必须承担被他人盗用的风险、不知道原始出处为何、甚至合理使用范围的认定，都是教师面对利用数位教材时的隐忧，因此，本研究由高中教师使用数位素材或教材会遇到的着作权相关问题切入，以数位典藏高中职教学资源研习班的种子教师为主要对象，访谈教师利用或分享之数位素材与教材的内容、类型、制作数位素材或教材的权利归属、重制、编辑、改作他人数位素材或教材的争议、以了解高中教师分享数位素材或教材的情况。
高中教师 数位教材 多媒体教材 着作权 教材利用
高暘萱 陳昭珍
台灣師範大學圖書資訊研究所 台灣師範大學圖書資訊學研究所
国内会议
广州
中文
544-550
2006-06-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）