博士生创新能力培养：观念与制度的辩证

摘要：

观念和制度对于博士生创新能力的培养而言同等重要。观念的变革影响博士生创新能力培养过程中相关者的认知策略和行为选择。制度改进保障了博士生创新的环境,但是博士生的创新则会推进制度的持续改进。因此,博士生创新能力的培养既要坚持观念引导的超前性,也要注意制度改进的适切性。

关键词： 博士生 创新能力 创新观念 制度改进

作者: 孙华

作者单位: 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉,430074

会议类型: 国内会议

会议名称: 2006年高等教育国际论坛

会议地点: 天津

会议语种:中文

页码: 450-454

在线出版日期: 2006-10-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）