人口学视角下中国高等教育规模速度发展过程中的反思
教育以人口为对象，人口又以教育为条件。从人口学的角度来讲，人口包括人口数量、人口结构、人口质量、人口分布等不同的指标，不同的指标对高等教育的影响也有区别。人口数量的变化或直接或间接地影响高等教育的规模与速度及高等教育的毛入学率，而人口结构的变化则会对高等教育的专业设置和课程结构产牛显著的影响。人口因素既可成为高等教育规模速度发展的一种有力的推动资源，也可成为其继续发展的负担。“人口与教育的关系是极为错综复杂的关系，教育既可以是人口变化的一个原因，也可以是人口变化的一种结果。”人口与高等教育两者相互间的影响，具有很长的时间差。人口数量的变化大约要在十几年以后才会对高等教育产生显著的影响。随着世界经济发展、人口增长及社会产业结构的优化，无论是西方发达国家还是新兴的工业国家都必然有一个高等教育规模发展迅速的突飞期。在建国以来的50多年中，中国高等教育发展规模与速度在实践上出现过几次大起大落，探讨高等教育适龄人口与教育的关系，对于建立符合中国国情的高等教育发展规模速度，有利于决策者制定合理的教育政策。本文就如何理解高等教育适龄人口对高等教育规模速度发展的影响与制约做一探讨。
高等教育 人口学 教育规模 教育发展
毛勇
厦门大学教育研究院
国内会议
上海
中文
433-438
2005-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）