中学田径类教学内容改革与开发策略
2001年7月小学体育、中学体育与健康课程标准(实验稿)正式出台.新体育与健康课程标准从2001年秋季开始在全国38个实验区进行实验,两年多来已发展到了1 642个,实验区涵盖了3 500万中小学生参与实验,其发展速度之快,改革力度之大,是前所未有的,其成效也相当显著。通过对田径课程改革的理论研究与教学实践,人们越来越深刻地认识到,围绕竞技技术学习的课程体系,不能很好地为教学目标和课程目标服务。因此,在中学田径教学中,融人能够有效地发展学生身体素质和基础运动能力,为课程目标服务的田径健身运动项目。构建新体育与健康课程标准下,新型的田径类教学内容体系,更能在中学体育课程教学过程中,体现“健康第一”、“面向全体学生”、“实施素质教育”的教育理念.全面地、科学地认识田径运动,科学地、合理地开发中学田径类教学内容,其重要性也日益彰显。本文通过对抽样调查分析，对中学田径类教学内容改革与开发策略进行探讨。
中学教育 田径类教学 教学内容 课程改革
曹波 周兵
江苏省常州市刘国钧职教中心
国内会议
第九届全国中学生运动会科学论文报告会暨第三届中国学校体育科学大会
郑州
中文
50-58
2005-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）