紧密结合科研，旨在提高学生研究能力的研究生课程教学法
研究生与本科生虽然在年龄上只有2～3岁之差，但他们的教育却有着根本的不同。大学生虽然苦读了16年左右的书，可那只能叫作读书。他们所做的只是在学习和掌握前人所留下的知识。即便在课程中也准备一些希望学生能够应用这些知识的内容，但其目的也主要是为加深学生对学习知识的理解，因此可以说是有的放矢的纸上谈兵。而研究生教育则完全不同，尽管他们也还要上一些基础课程，但是他们主要的目标却是如何将过去所学的知识用于解决实际问题。所以实际上是要完成从学到用的跨越与转换。这也是为什么用人单位更希望要毕业研究生而不是本科生的主要原因。但这样一种跨越与转换相对于理工科学生而言却并非是一件轻而易举的事情，能否很好地实现这一跨越，主要责任在指导老师，但是作为研究生课程的老师也将起到十分关键的作用，本文就提高学生研究能力的研究生课程教学法上提几点体会。
研究能力 研究生教育 教学方法
管涌 危大福 胡福增 郑安呐
华东理工大学
国内会议
首届全国化学类专业研究生化学课程与教学研讨会暨“211、985”高校化学类专业研究生教育高层论坛
上海
中文
56-59
2009-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）