”问题串”探究教学模式在跨栏跑教学中的应用研究
20世纪90年代以来，探究教学模式己在国内外教育、教学中占有重要地位，其主要宗旨在于充分发挥学生的主体作用，引导学生获得解决问题的各种思想和方法，培养学生的创造力，推动学生知识和能力水平的提高。所谓”问题串”探究教学，是指教学中教师依据教学目标，把教学内容按一定的逻辑关系设计成一系列问题(问题串)，通过有目的、有步骤的问题探究过程来控制教学的方向和进度，从而一步步接近教学目标。因此，本文就“问题串”探究教学模式，对于体育教学理论和实践具有的重要现实意义进行了探讨。
高等教育 探究教学模式 跨栏跑教学
刘永东
广州体育学院体育教育系
国内会议
广东东莞
中文
176-180
2006-08-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）