以教育心理学浅析制图课多媒体教学的利弊

摘要：

文章结合教育心理学研究了多媒体教学在工程制图课中应用的利弊,指出抽象的空间想象能力、学习兴趣,多媒体课件的设计、信息的呈现速度及学生与教学的交互作用等多种心理学因素对制图学习效果有着重要影响。提出在图学课程中广泛采用多媒体教学的同时,应加强计算机辅助教学的教育心理学理论的研究。

关键词： 工程图学 多媒体教学 教育心理学 教学效果 工程制图 课程教学 计算机辅助教学

作者: 潘鲁萍

作者单位: 华南理工大学机械与汽车工程学院,广东 广州 510641

会议类型: 国内会议

会议名称: 第十六届全国图学教育研讨会

会议地点: 合肥

会议语种:中文

页码: 66-68

在线出版日期: 2008-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）