关于教师课堂教学质量评价指标的讨论

摘要：

目前高等学校的课堂教学质量评价指标内涵不具体、可量测性不强,反馈信息真实性、可信度不高,致使评价达不到应有的效果。通过对教师教学态度、教学内容、教学方法和教学效果等方面的指标分析,剔除某些缺乏操作性和量测性的指标,并根据评价者评价自己最了解和最熟悉的部分、最有发言权的原则,对四大项中的具体指标进行完善。

关键词： 高等学校 课堂教学 教学质量 评价指标

作者: 曹长春 解庆林

作者单位: 桂林工学院资源与环境工程系,广西桂林 5441004

会议类型: 国内会议

会议名称: 2006年华南青年地学学术研讨会暨广西地质学会第六届“希望之星”学术研讨会

会议地点: 桂林

会议语种:中文

页码: 456-458

在线出版日期: 2006-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）