高中化学课堂教学中科学探究能力评价研究

摘要：

本文通过对目前国际科学素质评价项目的研究和分析，并结合我国具体情况，尝试以情境、知识、能力、态度为试题要素对科学探究能力进行课堂评价，从而提供一种课堂教学中科学探究能力评价的全新选择。

关键词： 科学探究能力 高中化学教学 试题分析 课堂评价

作者: 毕雯雯 林承志

作者单位: 沈阳师范大学教师专业发展学院,辽宁沈阳 110034

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届全国化学教育专题学术研讨会

会议地点: 北京

会议语种:中文

页码: 344-348

在线出版日期: 2008-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）