高中有机化学教学策略的思考与实践
高中有机化学,由于课时少、内容多、速度快、方法新,大多数学生感到跟不上进度,比无机化学难学。笔者发现受无机化学教法的影响,学习目标和方法没有及时调整过来,“重性质轻结构”的无机化学学习方式,严重制约着学生的思维,导致抓住实质,掌握不了正确的方法。如果按照“组成--结构--性质--用途”的思路和顺序教学,经过实践,发现学生学起来并不难,而且学习兴趣浓厚了,学习效率提高了,解题能力增强了,学习动力更足了,教学效果理想。
高中有机化学 化学教学 教学策略
王玉龙
甘肃省临夏师范学校,甘肃临夏 731100
国内会议
兰州
中文
341-343
2007-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）