套管实验：课堂实验教学的新亮点
化学是一门以实验为基础的基础自然学科,实验现象的明显程度将直接影响到课堂教学效果的好坏,因而实验的改进就成了课任教师备好一节实验课的中心课题。改进的实验除了装置简单,操作方便,现象明显以外,还应突出环保、微型、绿色等特点。本文所设计的套管实验,达到了不通过触摸实验管,就能看得见反应放热的效果,课堂实验教学收效甚佳：并且可根据学生在初中已有的知识基础上,将抽象的理论知识设计转化成为简单易行,操作性极强的实验,从而增强了感性认识,使学生理解反应实质更容易、更直接；亦可使两个不同的反应,在同一装置中,相同条件下同步进行,对比现象明显,学生影响深刻,对学生认知新知识,产生极强的信服力。利用本文设计的环保实验管改进的实验,除现象明显、持久,操作方便,环保无污染以外,教师还可以持管走动,以便让更多的学生能够近距离观察实验现象，弥补了前台教师演示，后排学生看不清或看不见的缺憾。此外，利用该套实验管还可增做H2S和SO2、H2S和Cl2、Cu与浓H2SO4的环保实验，以及课本上只有方程式而无实验设计的C与浓H2S04、C与浓HNO3的环保实验等等。
中学化学 化学教学 课堂教学 实验教学
卜兆军
甘肃省景泰京华高级中学,甘肃景泰 730400
国内会议
兰州
中文
344-345
2007-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）