通过学生自主教育解决社会主义荣辱观教育进校园的难点——“校园文明提示语”教育活动案例分析

摘要：

北京214中学把“自主教育”体现在“给学生提供创造和思考的空间”上，设计了征集校园文明提示语的教育活动，用“不教而教”的方式进行了荣辱观的教育，取得了良好的教育效果。本文就以此为例，进行了荣辱观自主教育的案例分析。

关键词： 中学教育 自主教育 社会主义荣辱观教育 校园文明提示语

作者: 张妮

作者单位: 北京214中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第二届中国青少年发展论坛暨中国青少年研究会2006学术年会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 396-401

在线出版日期: 2006-09-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）