创设动感课堂,营建研究氛围

摘要：

研究性学习进入课堂是研究性学习的“落脚点”。本文介绍了研究性学习的性质，分析了化学研究性学习的相关要素，并对化学研究性学习的促进对策进行了探讨，以创设动感课堂,营建研究氛围。

关键词： 中学教学 化学课程 动感课堂 研究性学习

作者: 脱素琴

作者单位: 泾川县职教中心 甘肃 泾川 744300

会议类型: 国内会议

会议名称: 甘肃省化学会第二十四届年会暨第六届甘肃省中学化学教学经验交流会

会议地点: 兰州

会议语种:中文

页码: 376-377

在线出版日期: 2005-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）