提高“土木工程材料”教学中学生主体地位的方法与实践
在分析“土木工程材料”课程特点的基础上探讨提高学生在课程教学中主体地位的方法,并介绍了通过开展课堂讨论、实施互动式教学、开放“设计性、研究性、创新性”试验,提高学生在教学中的主体地位和参与性,培养学生自主学习、获取知识能力和创新能力的教学实践。
高等教育 土木工程材料 课程教学 教学改革
郑克仁 邓德华
中南大学土木建筑学院,长沙 410075
国内会议
武汉
中文
182-185
2006-06-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)