教师参与拓展科学家与青少年之间的对话
21世纪是属于高科技的世纪，属于青少年的世纪。高举科学旗帜，普及科学知识和精神，着眼于未来，以当代世界的前沿高科技为依据，力邀权威科学家，深入浅出地讲解科学知识和科技发展史，真诚地与青少年交流。从“2049计划”中我们可以看到政府科教部门和科技群众团体(科学家)是实现这个目标的主力军，我们作为基层科普教育单位恰恰是两者的结合部，科普教师正是科学家与青少年交流的桥梁和纽带!科普教师应担当起科学普及、科技咨询、学术交流、沟通科学家与青少年对话的历史责任。努力把传播科学知识、培养科学思想、树立科学观念、探索科学奥秘、创新科学方法、弘扬科学精神、维护科学尊严等作为自己的职责与义务，以传承人类的文明。通过科学传播过程中的直接介入法、间接介入法、主题介入法、定向介入法、选择介入法、共同介入法、精神传播法等方法，把青少年与科学家联系起来，真正架设起科学家与青少年之间交流的桥梁!
科学传播 科学家 青少年对话 科技咨询 科学普及 科普教育 精神传播法
张光
北京市东高地青少年科技馆
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214-220
2005-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）