中小学和谐图书馆的构建
党的十六届四中全会提出构建“和谐社会”这一新命题，并将和谐社会与物质文明、政治文明和精神文明一起作为全面建设小康社会“四位一体”的目标。社会的发展，离不开教育，教育不仅需要有限的物理空间，更需要无限的精神空间，而且只有扩展无限的教育空间才能培养出真正高素质的人才。学校图书馆正是构成这种无限教育空间的重要内容之一，中外许多名人大家成功的重要途径就是图书馆。但是，长期以来，我们的中小学图书馆，在育人方面发挥的功能却非常小，影响了学生身心的全面发展。一方面，由于教育经费投人的不足，许多学校尤其是许多农村中小学图书馆名存实亡;在应试教育的影响下，升学至上，分数至上，课外阅读可有可无。另一方面，也和我们图书馆的无作为有关，许多图书馆为教育教学服务不到位，在学校工作中的分量偏低，无作为也就没有地位。所有这些不仅与当今经济社会发展非常不协调，也与教育发展的需要不相适应。因此，构建和谐图书馆不仅非常紧迫也非常必要。文章提出以下观点：和谐的外部环境是和谐图书馆构建的基础，和谐的管理环境是和谐图书馆构建的主体，人文环境是和谐图书馆构建的关键。
中小学校 学校图书馆 教育经费投人 教学服务 人才培养
杨淑琴
江苏省南通市教育技术装备站
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武汉
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141-146
2005-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）