特殊儿童数活动操作材料的研究

摘要：

一般的观念认为特殊儿童是没有数活动操作学习能力，所以长期来对特殊儿童的逻辑思维能力培养是忽略的，随着教育观念的不断更新，特殊儿童教育方法从单一性向多元性发展，学前特殊教育的教育目标内容方法也有了新的尝试。本研究根据特殊儿童个体需求，创设数活动操作材料，把数活动贯穿于整个一日活动中，以达到提高特殊儿童的动手操作数活动的能力，矫正特殊儿童在数活动中异常行为，培养他们良好的行为习惯，为顺利进入下一阶段数活动操作学习做好奠基。

关键词： 特殊儿童 逻辑思维能力 教育方法

作者: 练宏

作者单位: 上海市曲阳第二幼儿园 上海 200092

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 501-503

在线出版日期: 2005-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）