如何引导聋幼儿学习数学、发展其思维能力

摘要：

根据山西省康复中心的后续教育调查结果表明：经过学前康复的聋幼儿进入小学学习后，不适应学习生活的情况普遍存在，有很重要的一个方面表现在难以完全理解数学的应用题，较少做到不懂就问，思维能力差。现就如何教聋幼儿学习数学，发展其思维能力等问题进行探讨，以促进聋幼儿全面发展。

关键词： 聋儿 康复教学 数学教学 思维能力

作者: 王菁萍

作者单位: 山西省残疾人康复中心 山西 太原 030012

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 605-607

在线出版日期: 2005-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）