梅花香自苦寒来—谈聋儿的早期康复

摘要：

聋儿早期康复教育是指在聋儿言语发展关键期(0-4.5岁)对聋儿进行的康复教育，通过充分挖掘聋儿的残余听力，并利用大脑言语中枢尚未完全定势的条件，帮助聋儿减轻残障程度，学习从听觉途径接受信息，习得语言，虽然因听力损伤而导致听不清楚，但大部分尚有残余听力，他们的发音和说话多半是正常的，经配戴助听器后参与训练，可以在多种感知觉途径协助下学习发音和说话。因此，本文就聋校在听力语言康复工作中应坚持的诊断性原则，激励性原则，补偿、代偿性原则，应用性原则，无定时性原则等五条原则分别加以论述。

关键词： 聋儿 早期康复教育 语言训练 助听设备

作者: 周静

作者单位: 辽宁省铁岭市西丰县特殊教育学校 辽宁 铁岭

会议类型: 国内会议

会议名称: 中国残疾人健康协会2005年国际康复论坛暨第六次全国康复医学工程与康复工程学术研讨会

会议地点: 西安

会议语种:中文

页码: 644-646

在线出版日期: 2005-08-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）